ความยากลำบากในการให้อาหารในโรงเรียน

เด็กใช้เวลา 7-8 ชั่วโมงต่อวันภายในการตั้งค่าโรงเรียน ในช่วงเวลาที่พวกเขากินอย่างน้อยหนึ่งมื้อและมักจะอาหารว่าง นี้จะเป็นงานที่ยากมากสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการให้อาหารที่สามารถทำให้รุนแรงปัญหามากยิ่งขึ้น กี่คนที่คุณพบว่าตัวเองบรรจุอาหารกลางวันที่แน่นอนเดียวกันทุกวันเพียงเพื่อให้แน่ใจว่าลูกของคุณกินบางสิ่งบางอย่างในขณะที่พวกเขาอยู่ที่โรงเรียน? นี้อาจเป็นเรื่องยากมากสำหรับทั้งคุณและบุตรหลานของคุณ

มีเหตุผลหลายประการที่โรงเรียนกินอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก ๆ แต่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการกินเป็น

เกินประสาทสัมผัส – โรงอาหารโรงเรียนอาจจะเป็นฝันร้ายทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการให้อาหาร ถ้าเราหยุดอยู่ครู่หนึ่งและคิดว่าทั้งหมดของความรู้สึกที่ถูกผลกระทบภายในโรงอาหารมันเป็นเรื่องไม่น่าแปลกใจว่าเด็กมีความยากลำบากในขณะที่การรับประทานอาหารที่โรงเรียน แสงไฟสว่างมากและสะท้อนออกพื้นมันเงา เสียงสามารถอึกทึกไม่พูดถึงความจริงที่ว่าโรงอาหารส่วนใหญ่สะท้อน ตารางและเก้าอี้ที่มีความใกล้ชิดกันและเป็นที่แออัดมาก ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเมนูสำหรับวันที่หลากหลายของกลิ่นภายในโรงอาหารสามารถครอบงำอย่างสมบูรณ์ ด้านบนของทั้งหมดนี้ลูกของคุณควรจะนั่งอยู่ในเก้าอี้พลาสติกที่ยาก / เท้าของเขาเธอหรืออาจจะไม่สัมผัสพื้นดินและกินอาหารกลางวันที่นำเสนอข้อมูลทางประสาทสัมผัสของตัวเอง
การขัดเกลาทางสังคม – อาหารกลางวันเป็นช่วงเวลาที่สังคมมากภายในโรงเรียนตั้งและนี้สามารถมีผลกระทบอย่างมากในเด็กที่มีปัญหาการเลี้ยงลูกด้วยนม เกิดขึ้นในช่วงเวลากลางวันปกติอะไรที่โรงเรียน? เด็กนั่งรอบโต๊ะและการสนทนา บางครั้งพวกเขาได้ทำสิ่งที่โง่กับอาหารของพวกเขาจะพยายามที่จะได้รับเพื่อนของพวกเขาที่จะหัวเราะ ไม่เพียง แต่ขีด จำกัด นี้ไม่ดีรุ่นเด็กที่มีความยากลำบากในการให้อาหารในช่วงเวลาที่ความต้องการอาหาร แต่เป็นแหล่งที่มาของความว้าวุ่นใจที่ช่วยลดระยะเวลาที่เด็กใช้เวลารับประทานอาหาร เด็กที่มีความยากลำบากมอเตอร์ผลว่าในพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ยุ่งดีอาจพบตราบาปทางสังคมในการตั้งค่านี้
เวลา – ระยะเวลาที่จะกินอาหารกลางวันในโรงเรียนมักจะถูก จำกัด ไปประมาณ 15-20 นาที นี่คือจำนวนเงินที่สั้นมากเวลาสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการให้อาหาร ไม่เพียง แต่เด็กหลายคนที่มีความยากลำบากในการให้อาหารกินช้ามี แต่พวกเขารู้สึกกดดันที่จะกินต่อไปได้อย่างรวดเร็วขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาเห็นเพื่อนของพวกเขากำลังทำอะไรอยู่ ถ้าเด็กดูเพื่อนของพวกเขาเสร็จสิ้นการรับประทานอาหารกลางวันในปริมาณที่สั้นของเวลานี้อาจทำให้เด็กที่จะกินเพียงส่วนเล็ก ๆ ของอาหารกลางวันของพวกเขาหรือไม่กินที่

เมื่อคุณใช้เวลาทั้งหมดของปัจจัยเหล่านี้เข้าบัญชีมันไม่น่าแปลกใจว่าเด็กที่มีปัญหาการเลี้ยงลูกด้วยนมกินอะไรในขณะที่โรงเรียน มีเด็กบางคนที่ไม่ได้เป็น ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่เรารู้ว่าเมื่อเรามีความรู้สึกเครียดหรือกลัวเรามีความยากลำบากในการมุ่งเน้นและต่อไปนี้ผ่านกับงาน ในบางกรณีที่เราจะได้ปิดหรือเลิกทั้งหมดเข้าด้วยกัน นี้เป็นประสบการณ์เดียวกันเด็กที่มีปัญหาการเลี้ยงลูกด้วยนมมีเมื่อต้องเผชิญกับการรับประทานอาหารในโรงอาหารโรงเรียนวันหลังจากวันที่ เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะให้ขึ้น, ปิดตัวลงหรือกินเพียงจำนวนน้อยที่สุดของอาหารมื้อกลางวัน

มันเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนมีความตระหนักในปัญหาเหล​​่านี้และทำในสิ่งที่พวกเขาสามารถที่จะลดผลกระทบเชิงลบที่เกินประสาทสัมผัสการขัดเกลาทางสังคมและเวลาที่เด็กที่มีปัญหาการเลี้ยงลูกด้วยนม

ประสาทสัมผัส – คิดเกี่ยวกับรูปแบบของโรงอาหารและสถานที่ที่เด็กของคุณอาจจะดีที่สุดในตำแหน่งสำหรับจำนวนเงินที่น้อยที่สุดของการโอเวอร์โหลด มันเป็นไปได้สำหรับบุตรหลานของคุณที่จะนั่งอยู่ที่โต๊ะห่างจากเสียงส่วนใหญ่ของฝูงชนหรือกับด้านหลังของเขาที่จะมากของการกระตุ้นการมองเห็น? ลองใช้ขจัดเสียงรบกวนโทรศัพท์หัวเพื่อลดความไวเสียง ให้ทำลายประสาทก่อนที่จะเริ่มรับประทานอาหารกลางวันเพื่อช่วยให้เด็กรู้สึกสงบก่อนจะเข้าสู่สถานการณ์ เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของวิธีการที่เป็นไปได้เพื่อลดการกระตุ้นประสาทสัมผัสภายในโรงอาหาร เด็กแต่ละคนมีความเป็นเอกลักษณ์และสิ่งที่ทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งจะไม่ทำงานอีก; ดังนั้นการทดสอบและหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณ
การขัดเกลาทางสังคม – บ่อยครั้งที่เด็กจะได้รับอนุญาตที่จะเลือกที่นั่งของตัวเองภายในโรงอาหาร นี้สามารถนำไปสู่​​ความยากลำบากสำหรับเด็กที่มีปัญหาการเลี้ยงลูกด้วยนมและเพิ่มความเครียดที่พวกเขามีอยู่แล้วความรู้สึก มันอาจจะเป็นประโยชน์ในการกำหนดที่นั่งให้เด็กของคุณเพื่อลดความวิตกกังวลของพวกเขาอาจจะรู้สึกเมื่อต้องเผชิญกับการมีให้เลือกที่จะนั่งในแต่ละวัน ข้อเสนอแนะอื่นอาจจะให้เพื่อนอาหารกลางวันสำหรับเด็กของคุณ นี่อาจจะเป็นเด็กเหมือนกันเป็นเวลาหลายวันหรือเด็กที่แตกต่างกันในแต่ละวัน มันเป็นความคิดที่ดีที่จะขอให้เด็กของคุณที่ s / เขาต้องการที่จะนั่งหรือกับผู้ที่ s / เขาต้องการที่จะนั่ง รวมทั้งเขา / เธอในการตัดสินใจก่อนเวลาสามารถช่วยในการเสริมสร้างศักยภาพของเขา / เธอและทำให้สำหรับประสบการณ์ที่น่าพอใจมากขึ้น
เวลา – มันควรจะเป็นไปเพื่อให้บุตรหลานของคุณที่จะมีการขยายเวลาในการกิน / อาหารกลางวันของเขาและเธอได้ตามความต้องการ นี้สามารถตั้งค่าได้โดยมีบุตรหลานของคุณไปที่โรงอาหารเล็ก ๆ น้อย ๆ ก่อนหรืออยู่เพียงเล็กน้อยในช่วงปลายเพื่อให้เวลาเพียงพอที่จะกิน

คําแนะนําทั้งหมดเหล่านี้สามารถดำเนินการได้ง่ายในการตั้งค่าโรงเรียนและทำให้สำหรับประสบการณ์การรับประทานอาหารที่ทนได้มากขึ้นสำหรับบุตรหลานของคุณ การรับประทานอาหารในขณะที่โรงเรียนสามารถเครียดมากสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการกินดังนั้นเราจึงควรให้ความช่วยเหลือในทางใดทางหนึ่งที่เราจะสามารถ